《内科护理学》PBL教学中促进小组功能发挥的教学实践

摘要：目的促进《内科护理学》PBL教学中小组功能的发挥，为护理本科生的教学改革提供借鉴。方法某医科大学2006级护理本科生的《内科护理学》PBL教学中，通过组织动员、案例编制、教师培训、教学评价、小组讨论等教学策略来促进PBL小组功能的发挥。结果护理本科生在PBL小组讨论中表现积极，评价得分较高，对《内科护理学》PBL教学的满意度也较高。结论在PBL教学中，注重动员师生参与、严密设计讨论案例、培训小组指导教师，精心安排小组讨论课和引入形成性评价，有助于促进PBL小组功能的发挥。