基于能力培养为本位的急救护理实验教学的实践与研究

摘要：目的以能力培养为本位，探索适合急救护理实验教学的教学方法。方法将2011级护理专业学生分为实验组107名，对照组108名。在“院前急救一急诊科救护一重症监护”的实验教学中，对照组按传统教学方法进行教学，实验组采用任务驱动和高端模拟教学法。教学结束后比较两组学生技能考试成绩和教学方法满意度。结果实验组操作考试成绩和对教学方法的满意度均优于对照组（P〈0．01）。结论在急救护理实验技能教学中应用任务驱动和高端模拟教学，有利于提高学生学习兴趣，培养和提高学生的急救护理综合能力。